Lerngruppenkurs
Lerngruppenkurse sind zentrale Hubs für Lernende einer Gruppe oder Klasse. In diesem Hub finden sie alle für sie relevante Informationen. Dies bezieht verschiedene Ebenen ein: Lerngruppen Organisationen, didaktische/methodische Hilfe, ….
Zielsetzung
- Transparenz & Orientierung: Ein Ort für Stundenplan, Termine, Fristen, Zuständigkeiten, Regeln.
- Koordination & Entlastung: Einheitliche Prozesse für Abgaben, Rückmeldungen, Protokolle, Sprechzeiten.
- Feedbackkultur & Lerndokumentation: Kontinuierliche Lernstandsreflexion als Grundlage für Lernentwicklungsgespräche (LEG).
- Partizipation: Strukturierter Lerngruppenrat mit klarer Protokollführung.
- Datenschutz & Rollenlogik: Saubere Trennung sensibler Inhalte (Tutor*innenzimmer) und für Lernende offene Bereiche.
Lerngruppenkurse aus Perspektive der einzelnen Gruppen
- Lernende: „Ich sehe meinen Stundenplan, Aufgaben, Abgabetermine und Feedback an einem Ort – und weiß, was als Nächstes zu tun ist."
- Tutor*innen / Team: „Ich habe Protokolle, Absprachen, Termine und Lerndaten strukturiert vorliegen und kann Gespräche dokumentieren."
- Fachlehrkräfte: „Ich lege Abgabetermine für Lernnachweise an. Die Fristen erscheinen automatisch in der Zeitleiste der Lernenden. Ich gebe Feedback zu Lernnachweisen."
- Erziehungsberechtigte (optional): „Ich erhalte Einblick in Fortschritt/Fristen ohne Änderungsrechte."
Aktivitätsoptionen:
- Textfeld (schnell, einfach)
- Datei/Verzeichnis (hochgeladene Dokumente)
- Board (z. B. internes Board-Plugin, falls vorhanden)
- verlinktes TaskCard (Kanban extern; nur wenn datenschutzkonform)
- kollaboratives Dokument (internes Wiki/Etherpad, wenn freigegeben)
- Aufgabe je Fach/Anlass mit Fälligkeit
- Datenbank mit den Lernenden als Einträge
- Ankündigungen: Wichtige Termine/Fristen; Digest aktivieren.
- Q&A-Forum: Markierte Lösungen, Moderationsleitfaden.
- Externe Tools nur mit geprüfter Rechtsgrundlage einbinden
Mögliche Struktur eines Kurses „Lerngruppe"
Hier werden alle Informationen und Aktivitäten gebündelt, die eine Lerngruppe und ihre Tutor*innen betreffen.
Lerngruppenrat
Aktivität: Textfeld, Board oder kollaboratives Dokument zur Protokollierung des Lerngruppenrats
Um den Lerngruppenrat zu organisieren und zu protokollieren, gibt es zahlreiche Möglichkeiten. Der Lerngruppenrat kann entweder über ein einfaches „Textfeld", über ein „Board", in einem verlinkten TaskCard oder in einem kollaborativen Dokument planen, dokumentieren und protokollieren.
Je nach Alter und Zuverlässigkeit der Teilnehmenden verteilt man die Schreib- und Leserechte an Einzelne oder an alle.
Abgaben und Feedback
Aktivität: Aufgabe zur Terminierung, zur Abgabe von Lernnachweisen und zum Erteilen von Feedback
Im Lerngruppenkurs legen die Fachlehrkräfte die Aktivität „Aufgabe" für einen jeweiligen Lernnachweis an. In den Einstellungen der „Aufgabe" legt man den Abgabetermin. Dies hat den Vorteil, dass auf dem „Schreibtisch" in der „Zeitleiste" alle Abgabetermine für die Lernenden chronologisch angezeigt werden.
Die Lernenden laden in der jeweiligen Abgabekachel ihre Lernnachweise hoch. Über die Abgabekachel kann die Fachlehrkraft dann ein Feedback oder eine Bewertung zur Verfügung stellen. Auch wenn ein Leistungsnachweis keinen Upload in der Aktivität „Aufgabe" benötigt, wie z.B. ein analog geschriebener Test, kann die Lehrkraft über die Aktivität Feedback geben oder eine Bewertung erteilen.
Die Tutor*innen können über den Reiter „Bewertungen" im Lerngruppenkurs für jeden Teilnehmenden alle Feedbacks und erteilten Bewertungen einsehen. Die Übersicht ist z.B. für Planungs- oder Lernentwicklungsgespräche geeignet, um den Leistungsstand einzusehen und zurückzumelden.
Downloads
Aktivität: Verzeichnis zur Bereitstellung von Dateien
In einem „Verzeichnis" können alle wichtigen Dateien gesammelt werden, die für die Lernenden wichtig sind. Hierzu können gehören: Elternbriefe, Pläne, Listen, Logbuch, Infos zu digitalen Zugängen etc.
Lernstandsabfrage
Aktivität: Datenbank oder Aufgabe zur Lernstandsabfrage/ Lernreflexion
In einer „Datenbank" bekommen die Lernenden jeweils einen Eintrag. Je nachdem, was man abfragen möchte, legt man entsprechende Felder an. Man kann über diese Datenbank Lernstandsabfragen oder Lernreflexionen per Eintrag sammeln und festhalten. Diese Dokumentation kann Grundlage für Planungsgespräche bzw. Lernentwicklungsgespräche sein. Hierbei können sowohl Teilnehmende als auch Tutor*innen schreiben und lesen.
Alternativ könnte man es ähnlich über die Aktivität „Aufgabe" lösen. Hier würden die Lernenden z.B. einen auszufüllenden Bogen zu ihrem Lernen hochladen.
Hinweis: Weiter unten gibt es die Variante im „Tutor*innenzimmer", dass die Dokumentation von Gesprächen per „Datenbank" nur von den Tutor*innen gelesen und geschrieben werden können.
Tutor*innenzimmer
Auf die Kachel „Tutor*innenzimmer" haben nur die Mitarbeiter*innen Zugriff. Dies sind die Tutor*innen und das weitere Team z.B. bestehend aus Sozial- und Sonderpädagog*innen.
Lerngruppenliste
Aktivität: kollaboratives Dokument für Lehrkräfte zur Führung einer Lerngruppenliste
Innerhalb der Lerngruppenliste finden einfache Dokumentationen zur Lerngruppe statt. Dies kann z.B. über das Anlegen einer kollaborativen Tabelle passieren, in der einfache Infos stehen wie: Daten der Lernenden, Zahlung von Lerngruppenbeiträgen, Abgaben von Elternzetteln etc.
Planung im Tutor*innen-Team
Aktivität: Textfeld, Board oder Link zu einer TaskCard zur Organisation und Planung im Tutor*innenteam
Man kann über ein Board, über ein Textfeld (ggf. mit Link/iFrame zu einem TaskCard) die Planung des Tutor*innen Teams organisieren. Beispielsweise könnte man ein TaskCard wie ein Kanban-Board gestalten mit den Spalten: to do, doing, done. Weitere Spalten können sein: Aktuelles, Termine, Protokolle etc.
Dokumentation von Gesprächen
Aktivität: Datenbank zur Dokumentation von Gesprächen
Im Tutor*innenzimmer kann eine Datenbank angelegt werden, wo es zu allen Lernenden einen Eintrag gibt. In diesem Eintrag eines Lernenden können Planungsgespräche bzw. Lernentwicklungsgespräche dokumentiert werden. D.h. regelmäßige Gespräche der Tutor*in mit dem Lernenden sowie Erziehungsberechtigten werden hier festgehalten. Evtl. können weitere Felder eingepflegt werden wie: Stand zur Praktikumssuche, Projekte, besondere Vereinbarungen, übernommene Ämter etc.
Hinweis: Alle Mitarbeiter*innen können hier die Gesprächsergebnisse, Absprachen und Vereinbarungen nachlesen oder auch selbst dokumentieren.
Im Gegensatz zu der Aktivität oben „Datenbank zur Lernstandsabfrage/ Lernreflexion" haben die Lernenden keinen Zugriff.
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