Thema per Klick erkunden

Ziele/Zusammenfassung/Überblick

Den Teilnehmenden stehen Informationen zum Einstieg zur Verfügung, welche z. B. auf ein Wort hinweisen. In der Navigation darunter werden sie mit einem Klick auf das Wort (vgl. Button) weitergeführt und können sich so ein Thema erschließen. Jederzeit können sie einen Schritt zurückgehen oder wieder zum Anfang. Damit stehen flexible Lernpfade für das selbstorientierte Lernen zur Verfügung.

Seite Aktiv, Gestalten

Abbildung: Seite Aktiv, Gestalten

Als Medienformate stehen den Erstellenden (Moodle-Rollen: Trainer/in oder Manager/in) Texte, Audios, Videos, Bilder,... zur Verfügung.

Gut zu wissen: Bereits besuchte Seiten werden nicht gekennzeichnet.

Ein Umsetzungsbeispiel

Ein frei zugängliches Beispiel ist der Moodle-Medien-Guide, URL: https://moodle-guide.de/blocks/demologin/login.php?id=1&courseid=2

Startseite

Abbildung: Startseite

Die Teilnehmenden erkunden individuell durch persönliche Entscheidungen das Thema. In diesem Beispiel können sie zwischen den Wegen

  • Aktiv, Gestalten
  • Passiv, Konsumieren
  • Dokumentieren, Nachweisen
  • Befragen, Feedback einholen

entscheiden.

Gut zu wissen: Für die obige visuelle Gestaltung (Einsatz von Flagge und Sprechblase) kommen spezielle Funktionen zum Einsatz.

Aufgabe

Abbildung: Aufgabe

Bei Bedarf können auch externe Seiten, wie z. B. Moodle.Docs mit Detailinformationen aufrufen werden.

Was alle gemeinsam nutzen, ist die Startseite. Alle weiteren Seiten hängen von den individuellen Entscheidungen der Nutzenden ab.

Mögliche Themen, die ähnlich umgesetzt werden können (Recherche mit Unterstützung gen. KI)

  • Einstieg: Fallstudie „Stressiger Arbeitstag" - Lernpfade: Entspannungstechniken, Zeitmanagement, Kommunikation, Achtsamkeit, Bewegung
  • Einstieg: Reportage „Wie essen Menschen weltweit?" - Lernpfade: Nachhaltigkeit, Superfoods, Kulturelle Unterschiede, Diäten im Vergleich
  • Einstieg: Fiktives „Phishing-Opfer" mit Entscheidungsfragen - Lernpfade: Passworthygiene, Social Engineering, Gerätesicherheit, Datenschutz
  • Einstieg: Budgetplan einer fiktiven Person - Lernpfade: Sparstrategien, Versicherungen, Altersvorsorge, Kredite verstehen

Umsetzungsbericht

Vorbereitung

Am Anfang der Entwicklung war die Idee, den Moodle-Tool-Guide (https://moodletoolguide.net/de/) nutzenorientiert weiterzuentwickeln.

In einer Mindmap wurde die erste Struktur entwickelt und im Folgenden immer wieder angepasst. Das Verfahren „Inhalt vor Technik“ hat sich in vielen Projekten bewährt. Auch weil Ideen im Rahmen der technischen Umsetzung einfach angedockt werden können.

Prototyp

Technisch galt es in einem Prototyp Optimierungen zu identifizieren und Prozesse zu definieren.

  • Welche Einstellungen für Lektionen bewähren sich? (z. B. mit oder ohne Inhaltsverzeichnis)
  • Welche Einstellungen für Inhaltsseiten bewähren sich? (z. B. Zurück oder Neustart einheitlich als letzte Navigationseinträge)

An dieser Stelle kam es zur Entscheidung gegen H5P Branching Scenario. da der Umsetzungsaufwand im Vergleich zur Moodle-Lektion größer eingeschätzt wurde.
Vergleichbares gilt für den Einsatz einer Autoren-Software wie iSpring und SCORM.

Einstellungen der Lektion

Diese können im weiteren Verlauf immer wieder angepasst werden. Hier die von einer Standard-Lektion abweichenden Einstellungen unseres Beispiels:

  • Darstellung – Mehr anzeigen...
    • Höchstzahl der Antworten: Themenentscheidungen plus Zurück und Neustart. Im Beispiel waren dies 12 Seiten.
      Gut zu wissen: Es müssen nicht jeweils alle Antworten aufgefüllt werden.
    • Fortschrittsbalken: Nein, denn das Ziel ist nicht, alle Seiten aufzurufen, sondern sich durch passende Inhalte zu bewegen.
    • Inhaltsverzeichnis anzeigen: je nach Bedarf Ja oder Nein. Bei Ja, wird es rechts neben dem Inhalt angezeigt.
  • Bewertung
    • Bewertung – Typ: Kein

Inhaltsseiten gestalten

Vorlagen

Vorab: Mit „Kopier-Vorlagen" zu arbeiten senkt oft den Umsetzungsaufwand. Gut zu wissen: Die Moodle-Funktion wird als „Duplizieren“ bezeichnet.

Duplizieren

Abbildung: Duplizieren

Mit einer möglichst einheitlichen Struktur der Seiten (Vorteile sind z. B. Wiedererkennungswert, leichte Orientierung) soll das Nutzungserlebnis gefördert werden. Mit den Vorlagen lässt sich dieses Ziel leichter erreichen.

Inhaltliche Beispiele einer optionalen Vorlage (Inhaltsseite):

  • Seitentitel: zum Beispiel ein a oder ein anderes Zeichen. Nach dem Duplizieren werden die Anpassungen vorgenommen
  • Seiteninhalt: Wenn eine einheitliche Struktur verwendet werden soll (z. B. Einleitung, Hauptteil, Schluss), kann diese hier gleich mit passender Formatierung hinterlegt werden. Was auf einzelnen Seiten nicht benötigt wird, kann in den Duplikaten gelöscht werden.
  • Inhalt 1: Dies ist die Navigation (vgl. Buttons). Die Anzahl hängt von der Lektions-Einstellung „Höchstzahl der Antworten“ ab.
    • Beschreibung: Dies ist der Text „auf“ dem Button. Für die Vorlage reicht z. B. ein a
    • Sprung: keine Änderung

Inhalte erstellen

Entweder die Vorlage duplizieren und dann bearbeiten oder eine neue (leere) Inhaltsseite anlegen. Für den Aufbau der Navigation sind die Zielseiten notwendig. Daher in Phase 1 die Inhalte anlegen und in Phase 2 die Navigation konfigurieren.

Phase 1: Inhalt

  • Seitentitel: Möglichst aussagekräftig, wird auch bei der Konfiguration der Navigation benötigt.
  • Seiteninhalt
    • Mit dem Editor können Text, Bild, Audio, Video oder Hyperlinks hinterlegt werden.
    • Neben den fachlichen Inhalten auch Handlungsoptionen bezüglich der weiteren Navigation. Beispiel: „Wähle jetzt zwischen den verschiedenen Arbeitsformen ... für Einzelarbeit: Solo, ...."
  • Inhalt 1 bis xx: zunächst mit einem Platzhalter (z. B. a) und Sprung auf „Diese Seite“

Phase 2: Navigation

  • Wenn die Seiten angelegt wurden, kann die Navigation erstellt werden. Hintergrund: Für die Sprünge werden die angelegten Seiten zur Auswahl benötigt.
  • Inhalt 1 bis xx:
    • Beschreibung: möglichst kurzer Name des Buttons
    • Sprung: Auswahl der Zielseite (hierbei hilft die Vorbereitungs-Map)

Qualitätssicherung

  • Technisch: In der Ansicht Kurzform sind die Sprungziele zu jeder Inhaltsseite leicht zu erkennen und zu prüfen.
  • Inhaltlich: In der Ansicht Erweitert sind die Seiteninhalte, die Sprungmarken und die Sprungziele auf einer Seite dargestellt. Tipp: Mit der Browser-Suchfunktion Strg+F kann der Inhalt leicht durchsucht werden.

Download der Lektion

Das verwendete Beispiel kann heruntergeladen und in einem Moodle-Kurs wiederhergestellt werden. Im Bearbeitungsmodus können die Einstellungen betrachtet werden.

Download: Moodle-Medien-Guide Lektion

Zur Moodle.net

Dokumentation zu Lektionen

Weitere Informationen zur Moodle-Lektion finden Sie in der offiziellen Dokumentation:

https://docs.moodle.org/501/de/Lektion

Optimierungen

Auch in der gerade aktuellen Moodle-Version 5.1 werden die Inhalte (Buttons) mit zu geringem Abstand angezeigt. Zentriert dargestellte Buttons erscheinen visuell ansprechender. Die Moodle-Administration kann dies beheben und im Feld Raw SCSS des Themes diese folgenden Einstellungen vornehmen.

Wenn dies nur für einen Kurs erfolgen soll, ist statt course-2 die passende ID des Kurses zu verwenden. Wenn die Anpassung für das gesamte System erfolgen soll, dann ist .course-2 zu entfernen.

/* Moodle-Medien-Guide: Lektions-Buttons zentriert */

.course-2 .box.py-3.branchbuttoncontainer.horizontal {
text-align: center;
}

/* Moodle-Medien-Guide: Lektions-Buttons mit Abstand und in Farbe, insb. für Smartphones */

#page-mod-lesson-view #page-content .btn-secondary, #page-mod-lesson-view #page-content .btn-primary, #page-mod-lesson-view #page-content .btn-default .course-2 {
margin-bottom: 1.2rem;
background-color: $brandcolor;
font-size: medium;
}

.btn-primary:hover, .btn-secondary:hover, {
color: #fff;
}

Schlagworte